第二课堂

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概述

合肥工业大学深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，既充分发挥第一课堂主渠道作用，也重视和加强第二课堂教育，依托“两个课堂”共育，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。^[1]

学校自 2012 年起持续推进第二课堂教育改革创新，经过近十年探索，持续完善学校第二课堂组织保障体系、模块项目体系、记录评价体系、智慧管理体系、价值应用体系，构建了第一课堂与第二课堂的有效融合机制、全方位覆盖的第二课堂教育体系。形成了第一课堂与第二课堂深度融合、“两张成绩单”共同纳入毕业标准的育人新模式。有效解决了由于第二课堂教育体系不完善导致的活动碎片化、组织不协同、成效不明显，由于第二课堂与第一课堂条块割离导致的“两个课堂”无法协同发力、共性教育与个性教育无法融合，由于缺乏评价激励机制导致的学生参与内生动力不足、教师指导外在推力不强等问题。学校人才培养机制更加健全，教育教学评价更加科学，教师育人动力有效激发，学生素质能力愈发全面。^[1:1]